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然而，全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮注意到，当前性教育多以“学科融合”“专题讲座”等形式零散实施，生物、道法甚至体育老师“兼任”性教育课程，且教学内容局限于生理健康领域，忽视人际关系、性别平等、性权利等性教育核心议题，导致教育效果远未达到预期。
从另一个角度来看，梅兵：无论是哪个学科的知识结构，都因为人工智能的介入、经济社会的发展、产业科技的变革而在发生变化。同时，仅有本专业的知识已不足以应对未来的挑战，学生还必须具备跨学科能力。因为学习的最终目标不是为了考试过关，而是为了适应经济社会发展的实际需求，解决现实中的复杂问题。。snipaste截图对此有专业解读
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综合多方信息来看，谈到对性教育的看法，许多家长还是传统观念，认为太早接触性知识可能引发孩子早熟或不良行为。
除此之外，业内人士还指出，中国传媒大学砍掉16个专业，可以视为对这场重塑的激进回应，是一次"破"。
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